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高校教师教学能力的多维结构评论推荐

《沈阳师范大学学报(社会科学版)》[ISSN:1674-5450/CN:21-1568/C]

期数:
2010年01期
页码:
110-113
栏目:
课程与教学研究
出版日期:
2010-02-15

文章信息/Info

Title:
-
作者:
王少良
大连大学文学院,辽宁大连116622
Author(s):
-
关键词:
高校教师 教学能力 教学研究
分类号:
G642.421
DOI:
-
文献标识码:
A
摘要:
从理论上探讨高校教师教学能力,应从教育学、心理学和社会学三大维度诠释并建构其多维结构:教学认知能力为教学设计能力提供心理基础;教学组织能力是教学操作能力在教学过程中的具体体现;教学研究能力与教学监控能力相互影响,延伸至课堂之外的教学交往能力以及教师自我教育能力,又为教学的顺利进行提供必要的保障。

参考文献/References

[1]叶奕乾等.普通心理学[M].上海:华东师范大学出版社,2000.586.
[2]林永柏.浅谈高校教师教学能力的构成及其养成[J].教育与职业,2008,(9):12I-122.
[3]申继亮 王凯荣.论教师的教学能力[J].北京师范大学学报:人文社会科学版,:.
[4]Peter Cave.Education reform in Japan in the 1990s: individuality and other uncertainties. Comparative Education,2001,37(2): 105-116.
[5]潘懋元 王伟廉.高等教育学[M].福州:福建教育出版社,1995.9.

备注/Memo

备注/Memo:
-
更新日期/Last Update: 2010-01-01